تنتج IIQ مرشحين لتعليم القرآن الكريم بطريقة برايل للمكفوفين وضعاف السمع.

قام معهد جاكرتا لعلوم القرآن (IIQ) بتدريس دورات خاصة لإنتاج معلمي القرآن الكريم بطريقة برايل والقرآن الكريم الموقع. حتى أن IIQ أصبح أول حرم جامعي في العالم يقوم بتدريس دورة حول طرق تعلم القرآن الكريم للأشخاص ذوي الإعاقة.

قالت المحاضرة التي تقوم بتدريس دورة أساليب تعلم القرآن للأشخاص ذوي الإعاقة في حرم معهد IIQ بجاكرتا، إيدا زولفيا، إن معهد IIQ لا ينتج فقط مرشحين لمعلمي القرآن الكريم بطريقة برايل للمكفوفين، ولكنه ينتج أيضًا معلمي قرآن موقعين للمكفوفين. الأشخاص الذين يعانون من صعوبات حسية في النطق والصم.

وقالت إيدا لريبوبليكا، الاثنين (2/ 2017)، “توجد في المعهد، ولله الحمد، دورة خاصة بتعلم القرآن الكريم لذوي الإعاقة، تقام في فصل دراسي واحد في برنامج دراسة علوم القرآن والتفسير وفي التربية”. 12/2024).

ومن خلال تدريس هذه الدورة الخاصة، يأمل أن يكون لدى الطلاب الذين يأخذون برنامج دراسة التربية الإسلامية الكفاءة لتعليم القرآن الكريم للأشخاص ذوي الإعاقة. وأوضح أنه تم تعليمهم أيضًا عن شخصية وثقافة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (ABK).

وتابع أنه عندما يتخرجون، سيكونون جاهزين لمواجهة الطلاب الذين يواجهون عقبات أو إعاقات. وقال “خلال هذا الفصل الدراسي، والحمد لله، أمكن تطبيق كل من القرآن بطريقة برايل والقرآن الموقع من الأساسيات إلى الممارسة الميدانية”.

وفي نهاية المحاضرة، بحسب قوله، تتم دعوة الطلاب عادة للذهاب مباشرة إلى المؤسسات التي تستقبل الأشخاص ذوي الإعاقة، سواء المكفوفين أو الصم.

وقالت إيدا: “هناك سيُطلب من الطلاب ممارسة تعليم القرآن الكريم بطريقة برايل لذوي الإعاقة البصرية وتعليم القرآن الكريم التوقيع للطلاب ذوي الإعاقة السمعية والنطقية”.

وكشفت إيدا أيضًا أن دورة تعلم القرآن الكريم للأشخاص ذوي الإعاقة هي دورة يتم تدريسها فقط في الحرم الجامعي IIQ جاكرتا. وكشفت إيدا أن الجامعات الإسلامية في العالم، مثل الأزهر وأم القرى والجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، لا يوجد بها حتى هذه الدورة.

“هذا هو الحرم الجامعي الأول والوحيد في إندونيسيا، حتى في العالم. وأوضح قائلاً: “بناءً على معلومات من فريق تقييم الجامعة الذي قام بتقييم IIQ، قال إن هذه الدورة غير متوفرة في الجامعات الأخرى”.

كما أعرب عن شكره لكون IIQ رائدة في تخريج طلاب يتمتعون بالكفاءة في كل ما يتعلق بالقرآن الكريم، سواء من غير ذوي الإعاقة أو من ذوي الإعاقة، وأوضح أن الطريقة المطبقة في تعلم هذه الدورة تبدأ من التعرف على الخصائص الثقافية من ذوي الإعاقة للطلبة.

وقالت إيدا: “بالنسبة للصم، نقدم لهم ماهية الشخصيات الثقافية، وكيفية التفاعل معهم، وكيفية التعامل مع الأصدقاء الآخرين من ذوي الإعاقة”.

وتابع أنه من المتوقع أن يكون لدى الطلاب فهم لطبيعة كل إعاقة. وأوضحت إيدا: “بعد ذلك، يتم تقديم كل شيء، بدءًا من الأساسيات ووصولاً إلى التاريخ والقواعد، ويتم تدريس كل شيء”.

ووفقا له، فإن كل هذا سيكون بالتأكيد أهم شرط عندما يتعين عليهم تعليم الأطفال ذوي الإعاقة. وقال “لذلك سيتم تقسيمها في فصل دراسي واحد إلى قواعد خاصة وقواعد عامة وغيرها”.

لتدريس القرآن الكريم بطريقة برايل، على سبيل المثال، يجب أن يكون لدى جميع الطلاب نظرة ثاقبة للمكفوفين. وبصرف النظر عن ذلك، يُطلب منهم أيضًا فهم تاريخ كيفية ولادة مصحف القرآن الكريم بطريقة برايل والنقاش حوله، خاصة في إندونيسيا.

وبعد ذلك تم تعليمهم كيفية قراءة القرآن بطريقة برايل وكيفية كتابته. وقال إنهم عندما يتخرجون من المعهد الدولي للجودة، سيكونون أيضًا على استعداد لنشر مخطوطاتهم الخاصة للقرآن بطريقة برايل ويكونون مستعدين لتعليمه للمجتمع الأوسع، وخاصة لضعاف البصر.

وأضاف: “لذا فإنك لا تتعلم قراءتها فحسب، بل تتعلم كتابتها أيضًا”.